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dez 1, 2017
dez 1, 2017

O que poderá aprender sobre apostas na sala de aula?

Descubra por que motivo a escola pode ser fundamental para o sucesso nas apostas

De que modo é que a educação durante a adolescência poderá ajudar os apostadores?

Será que a universidade pode ajudá-lo a encontrar uma carreira nas apostas?

O que poderá aprender sobre apostas na sala de aula?

Alguns apostadores passaram anos a aperfeiçoar as suas competências com o derradeiro objetivo de derrotar a casa de apostas. Outros trabalharam no sentido de conseguir uma carreira diferente e, depois, transferiram as suas competências para as apostas. As pessoas podem seguir caminhos diferentes no que toca às apostas, mas o percurso normalmente começa no mesmo local: a escola. Portanto, o que poderá aprender sobre apostas na sala de aula? Continue a ler para ter a resposta.

Os apostadores surgem com todo o tipo de antecedentes educacionais – alguns podem ter gostado da escola, alguns podem tê-la detestado e outros podem nem sequer tê-la frequentado. Embora não haja um conjunto universal de requisitos ou uma abordagem relativamente às apostas que garantam lucros consistentes, algum conhecimento básico e disposição para aprender é, muitas vezes, considerado como um pré-requisito para ter sucesso.

Uma coisa é ganhar este conhecimento, mas a aplicação deste conhecimento é a parte mais crucial da tomada de decisões sobre apostas.

Um dos nossos leitores habituais – Dave do Canadá – entrou recentemente em contacto connosco e explicou como descobriu as apostas desportivas no seu segundo ano da universidade. Dave estava a tirar Economia e achava que os seus estudos lhe tinham dado uma vantagem em termos das apostas que fazia – não só o faziam pensar de forma mais lógica e racional, mas também lhe apresentavam conceitos que podiam ser diretamente aplicados às apostas. 

Os campos de estudos avançados podem, sem dúvida, ajudar os apostadores a encontrar uma vantagem e a explorar o valor do mercado de apostas. No entanto, também se podem aprender lições desde o início da escola e, depois, desenvolvê-las, à medida que avançamos no sistema educativo.

Início da escola: os elementos básicos

Embora as restrições de jogo signifiquem que as pessoas não podem fazer apostas até terem uma certa idade, começamos a aprender sobre assuntos relacionados com as apostas (ainda que indiretamente) desde o início da nossa educação. A partir dos cinco anos de idade, as crianças aprendem os elementos básicos da matemática – algo que é essencial para apostas bem-sucedidas.

O conhecimento de frações e de números decimais irá ajudar a compreender o que representam as probabilidades das apostas. Além disso, a noção de possibilidade é introduzida desde logo no ensino. Uma vez que as probabilidades são uma representação da possibilidade, se os apostadores quiserem entender as probabilidades, têm de compreender a possibilidade. 

O objetivo dos apostadores é avaliar a possibilidade de resultado (probabilidades) fornecida por uma casa de apostas, produzir a sua própria possibilidade de resultado e apostar quando encontram discrepâncias que proporcionam valor positivo esperado – embora a maior parte desse processo exija conhecimentos avançados, seria impossível sem compreender os elementos básicos da possibilidade. 

A importância das funções algébricas que se aprendem nos primeiros anos da escola não deve ser ignorada. Elas exigem um desenvolvimento significativo para proporcionarem um benefício real nas apostas, mas partir deste conhecimento básico ajudará os apostadores a perceberem teorias mais complexas, como funcionam os sistemas de apostas e o que é preciso para conceber um modelo preditivo.

Adolescência: educação intermédia

Ao avançarem nos seus estudos, os estudantes começam a aprofundar a teoria da probabilidade e a compreender o que a aleatoriedade (e a sorte) realmente significam quando chegam à adolescência. O estudo da estatística também começa no ensino secundário, e coisas como desvio padrão e análise de regressão são apresentadas aos alunos. 

A distribuição de Poisson (calcular a possibilidade de resultados variáveis utilizando médias) é habitualmente utilizado por apostadores mais avançados, uma vez que pode ajudar a prever o resultado de um jogo de futebol (para além de outras utilizações). Embora possa parecer ser um conceito complicado, os alunos aprendem normalmente a distribuição de Poisson por volta dos 15-16 anos de idade –pode não ser no contexto das apostas, mas continua a ser a mesma teoria.

Cursos universitários: encontrar uma carreira nas apostas

A fase seguinte da educação (se as pessoas optarem por continuar a estudar) é a universidade. Espera-se que os alunos aprofundem a sua área de estudos e se concentrem em determinadas disciplinas. Embora já seja possível tirar um curso em apostas, estes tipos de cursos são relativamente novos e há outros cursos que podem aprofundar os seus conhecimentos sobre apostas.

A maioria das licenciaturas associadas a Corretagem Financeira estão ligadas às apostas. A ligação aqui é óbvia, porque estes tipos de cursos exigem as competências de que precisa quando faz apostas (avaliar o risco e comprar probabilidades ao que julga ser um bom “preço”). Embora a maioria das pessoas que estudaram para serem Corretores Financeiros seriam adequadas para o setor das apostas (é, no fundo, uma classe diferente de ativos), existem vários cursos com claras ligações às apostas.

Um curso em Probabilidade e Estatística ajudaria, sem dúvida, qualquer pessoa que tentasse ganhar dinheiro a fazer apostas. Este nível de educação ajudará os apostadores a conceber modelos para prever eventos futuros utilizando resultados passados (o ponto fundamental das apostas), bem como a testar o seu nível de competências. 

De que outras formas é que a educação pode ajudar?

A matemática é uma parte essencial das apostas, mas não é tudo. Aqueles que estudaram psicologia ou que se especializaram em ciência dos dados e que também gostam de apostar saberão até que ponto a educação nestas áreas do saber poderá ser útil.

Aversão a perdas, falácia do jogador e técnicas heurísticas são temas que farão sentido para as pessoas com um curso em Psicologia, e também podem fazer muito para nos ajudar a saber mais sobre apostas. A este respeito, a Economia Comportamental (combinar o estudo da pscologia com o da economia) pode ser uma das disciplinas mais úteis para estudar no que se refere às apostas.

A ligação com a corretagem financeira é óbvia, porque exige as competências de que precisa quando faz apostas (avaliar o risco e comprar probabilidades ao que julga ser um bom “preço”).

Os apostadores perspicazes terão noção de até que ponto estas informações podem ser úteis nas apostas. No entanto, ser capaz de analisar informações e extrair valor delas é o que realmente importa. O acesso a recursos de dados é um bom ponto de partida, mas só quando os apostadores sabem como processar e utilizar esses dados é que eles irão beneficiar verdadeiramente – é por isso que muitos acreditam que R está a impulsionar as mais recentes inovações nas apostas desportivas.

Aplicação deste conhecimento

Uma coisa é ganhar este conhecimento, mas a aplicação deste conhecimento é a parte mais crucial da tomada de decisões sobre apostas. Há uma enorme variedade de aspetos que é preciso considerar antes de fazer uma aposta e muitas coisas a que os apostadores precisam de estar atentos que não se aprendem na sala de aula.

Os exemplos acima destacam como podemos aprender muita coisa sobre apostas mesmo sem o saber durante o nosso processo educativo. Devemos dizer, no entanto, que a falta de tal educação não deve ser vista como uma desvantagem. Mesmo que os apostadores compreendam os aspetos básicos da matemática, da estatística avançada, da teoria da probabilidade, por que é que a psicologia é importante e como recolher e analisar os dados, eles ainda têm de ser disciplinados, empenhados e pacientes, a fim de terem sucesso. 

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